Trabajamos con monedas y billetes en pareja. Aprendizaje cooperativo

Gemelos lectores

Lectura en pareja. Un miembro lee hun párrafo y el otro escucha y resumen. Luego hablan de las actividades de comprensión lectora por turnos, consensuando las respuestas (Lápices en los estuches). Por último resuelven individualmente estas actividades y firman a sus compañeros cuando están de acuerdo con las respuestas dadas.

Compartimos nuestras experiencias del terremoto del lunes

Utilizando la estructura cooperativa MIX-PAIR-SHARE, compartimos los escritos que hemos realizado contando nuestra experiencia del terremoto que se sintió en Alcalá el lunes.

Compartimos adivinanzas de animales en parejas.

Trabajando la descripción de animales hemos realizado una actividad que ha consistido en describir a un animal sin escribir su nombre y hacer el dibujo de 3 animales parecidos. Luego, con la ayuda de sus compañero de pareja, han utilizado la estructura MIX-PAIR-SHARE para buscar otras parejas y leer y compartir sus adivinanzas.

Mix-pair-share: Redacción de Navidad

El primer día después de las vacaciones escribimos y leímos a los compañeros nuestra redacción contándoles lo que hicimos y los regalos que recibimos. Utilizamos la estructura Mix-pair-share (Mezcla, empareja y comparte).

La resta con llevadas: RALLY COACH

Los alumnos se ayudan a aprender la resta con llevadas:

Ha empezado un nuevo curso

Ha sido genial volver a clase y comprobar que los niños y niñas han crecido en estatura, en sabiduría, en felicidad...

Han llegado con unas ganas enormes de contarnos lo que habían hecho estas vacaciones. Para poner un poco de control y permitirles contar todo lo que querían, después de recoger el material, han hecho la primera actividad del día. Utilizando la estructura MIX-PAIR-SHARE (mezclar parejas y compartir) han ido contándoles a sus compañeros lo que han hecho estas vacaciones.

Después utilizando un FOLIO GIRATORIO, compartieron con sus compañeros la fecha de su cumpleaños y confeccionamos el mural de los cumpleaños de cada clase.

Para finalizar la primera sesión, con la ayuda de una DIANA DE LAS COSAS PREFERIDAS, cada equipo eligió su nombre.

Ahora estamos realizando pruebas de evaluación inicial para ver cómo ha venido cada uno después de las vacaciones.

¡Cómo se nota que ya están en segundo!

Resolvemos problemas en pareja

AUTOEVALUACIÓN DEL PLAN DE EQUIPO DE LA SEMANA, 1ºA

Cada lunes en los grupos cambiamos a los encargados de los roles (SECRETARY, COORDINATOR, ENVIROMENT, SPEAKER) y elaboramos un PLAN DE EQUIPO DE LA SEMANA con los 2 objetivos semanales a los que más atención vamos a prestar.
El viernes cada grupo evalúa a cada uno de sus miembros si creen que los han conseguido (punto verde), que han mejorado pero no del todo (carita seria) o no se han esforzado (punto rojo). Este documento se añade al CUADERNO DEL EQUIPO.

Estructura cooperativa "Mix-Pair-Share": leemos la poesía "La gaviota"

Elaboramos el Plan de Equipo Semanal

Desde el principio de curso hemos aprendido a trabajar en equipo para hacer muchas cosas. Por ejemplo para elaborar el Plan de Equipo de la semana:

Estructura cooperativa: Gemelos lectores

En "los gemelos lectores" los alumnos por parejas se leen un texto por turnos. Un miembro de la pareja lee un párrafo o frase y el otro lo repite. Si lo hace correctamente se felicitan mutuamente e intercambian los papeles con otro trozo del texto.

Actividad cooperativa de lectura comprensiva: MIX-PAIR-SHARE

La estructura cooperativa MIX-PAIR-SHARE (mezclarse, emparejarse y compartir) la hemos utilizado en esta ocasión para trabajar la lectura comprensiva de descripciones.
Se les ha repartido a todos los alumnos una tarjeta con una descripción. Mientras suena la música deambulan por la clase. Al cortar la música se emparejan con quien tiene más cerca. El profesor da una instrucción para empezar la actividad (en este caso "empieza el más bajo o el que tiene la cabeza más cerca del suelo"). El miembro de la pareja más bajo lee su tarjeta y el otro intenta adivinar a qué objeto corresponde la instrucción. Ahora es el otro miembro quien lee la suya. Se intercambian las tarjetas. Finalmente se saludan y felicitan y levantan su mano en señal de que están libres para formar una nueva pareja. Durante 5 minutos pueden intercambiarse suficientes veces.

Leemos bombones poéticos en 1º B

1º A: Leemos bombones poéticos

Elaboramos el segundo plan de equipo semanal

Nos evaluamos el trabajo en equipo de la semana

Folio giratorio: palabras con "l"

1º A

1º B

Realizamos al Pla de Equipo por primera vez

Objetivos semanales de los equipos:

1ºA


1ºB

Gemelos lectores con actividades

En esta ocasión utilizamos la estructura "Gemelos lectores" para resolver las actividades de la lectura que hicimos con antelación. Cada miembro de la pareja se encarga de dirigir una de las actividades y buscar el acuerdo de su compañero/a, reforzándose mutuamente. Esta es la primera vez que la realizamos.

1º B